今夜看螢去 教學

　　本學期結合學思達教學法以及Maps教學法，設計了本課教學，大致上可分為以下內容：

1.教案 

2.課前預習單

3.學習單

4.學生作品 :
第一組    第二組    第三組    第四組    第五組    第六組
學習單一    學習單二    學習單三    學習單四    學習單五    學習單六    學習單七

5.教學心得:

　　學期開始前利用寒假提早備課，並上網觀看了Maps教學法相關影片，教學方法有更具體的轉變。對於學習單的設計以及提問引導的技巧更加熟稔，課程的設計也較先前活潑，學生上課參與度增加，最重要的是低成就的學生更有成就感了。整體而言，改變後的好處多多，教學也變好玩了。

　　看了自己教學的錄影，發現仍有幾個部分需要改善，大致歸納如下：

1.各組依然有被動等待答案的學生，需要多加督促。

2.學生畫心智圖的時間還是太長，須督促各組盡速完成。

3.挑戰題的引導太過直白，容易讓學生直接抄錄老師說的話當作答案，下次要更加小心。

        

愛蓮說教學

教學設計

一、課前預習：

(一)延續之前的設計，採用大聯盟選秀法將學生異質分組。

(二)發下課前預習單，請學生回家預習課程內容。

二、課堂引導：

(一)利用分組在課堂中討論預習單，督促學生訂正。

(二)第一段課文：配合提問學習單請學生分組討論，配對蓮花與君子的特質。因課文賞析中已有明確答案，教師必須要求學生明確指出蓮花與君子有何共通點。

(三)第二段課文：請學生討論提問單中的問題，再分別請客組發表看法。教師統整並澄清教學重點，統整菊、牡丹、蓮所代表的人格特質。

三、延伸補充：請學生找出課文中的「之」、「而」，整理用法及意義。

教學省思

    本學習參與學習社群獲益良多，透過每次的討論不停的省思自己的教學，這次以愛蓮說的教學省思如下：

一、自己還是很難脫離從前的教法，應該放手讓學生討論的部分不夠多，過程中有幾次不小心講出了答案，下次一定要忍住。

二、因教室後方架設攝影機，學生較為緊張，發表時不如平常熱絡，以後應該經常錄影，讓他們習慣成自然。

三、學習單要寫的字太多，導致討論時間必須延長，因學生求好心切不適合打斷，下次應改善學習單，避免學生討論時間太長。

愛蓮說學生學習單